CORAZÓN DE QUEBRACHO
FUNDAMENTACIÓN
La escuela desempeña un rol muy importante en el proceso educativo de niños y jóvenes. Para cumplir esta función, centra su trabajo en la realidad en la que está inserta.
El norte de la provincia de Santa Fe, es asignado por una historia muy particular que deviene de su entorno geográfico, social y de acontecimientos específicos que allí sucedieron y determinaron su conformación cultural actual. La llamada Ruta del Tanino, o Ruta de la Forestal, es una convención geográfica que, abarca una extensa zona de más de 2 millones de hectáreas, comprendiendo los norteños departamentos de General Obligado y Vera. Para principios de la década de 1.870 el norte de Santa Fe era aún, una zona casi inexplorada. El Chaco Santafecino poseía una enorme riqueza forestal compuesta por espesos quebrachales entre otras especies de maderas duras y aprovechables en el negocio forestal. Para esa época, ya había algunos obrajes que se encargaban de explotar el quebracho para su utilización en postes, durmientes para ferrocarril y tirantes para la fabricación de puentes.
A partir de este hecho relevante que marca la historia de nuestro norte, vemos la importancia de llevar a cabo un proyecto en el cual se realicen actividades de investigación relacionadas a La Forestal, culminando con el Campamento Cultural: Corazón de Quebracho que funciona en la localidad de Villa Guillermina en la provincia de Santa Fe; para conocer la rica y polémica historia relacionada con “La Forestal” y además de las actividades que se desarrollen se hace una fuerte apuesta al futuro con el cuidado del medio ambiente, del agua, del monte y de la tierra.
Es sumamente importante que el niño pueda vivenciar los aprendizajes adquiridos, ya que el conocimiento del territorio, de sus paisajes naturales, de su flora y de su fauna favorecerá el arraigo y facilitará la construcción de su propia identidad.
De esta manera, la escuela es el único medio que le brinda la posibilidad de concretar el viaje a este grupo de alumnos.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Tomar contacto con la realidad que se investiga a fin de lograr conocimientos sólidos y significativos.
Identificar y caracterizar esta etapa de la historia provincial.
Distinguir y comparar la acción del hombre en distintos paisajes rurales y urbanos.
Brindar instancias de aprendizaje significativo.
Interactuar positivamente en tareas grupales en situaciones de convivencia en ambientes naturales y urbanos sin dañar el medio ambiente.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Gusto por el trabajo autónomo y en equipo.
Apreciación de los valores de cooperación y solidaridad para con los demás.
Valoración por el intercambio de ideas como fuente de construcción del conocimiento.
Disfrute del viaje y estadía en un clima de armonía y compañerismo.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
La provincia de Santa Fe: espacio geográfico.
El paisaje provincial: Villa Guillermina
Población y actividades económicas (La Forestal).
Textos Literarios: leyendas, relatos regionales.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Formulación de preguntas pertinentes en el marco del tema y del trabajo que se realiza.
Recolección de datos y elaboración de interpretaciones en base a datos obtenidos.
Selección de información pertinente desde diferentes registros.
Elaboración de explicaciones sencillas.
Escucha comprensiva y reproducción de textos de la literatura oral.
Teatralización de leyendas de hechos destacados (El chupa sangre, El lobizón)
Proyección de videos.
Focalización geográfica del lugar.
Elaboración de normas de convivencia orientados a la preservación y seguridad propia y del grupo.
ACTIVIDADES PREVIAS AL VIAJE
Organizar reuniones de padres de carácter informativo y organizativo.
Solicitar a través de nota el alojamiento en el Polideportivo Comunal.
Realizar beneficios para solventar el costo del viaje.
Buscar presupuestos para transporte.
Establecer pautas y normas de convivencia para el viaje.
Desarrollar los contenidos propuestos por medio de actividades de investigación.
Solicitar a los padres que pasen a firmar la autorización del menor para viajar a la localidad de Villa Guillermina.
Armar un botiquín de primeros auxilios.
Confeccionar un distintivo para cada alumno.
Distribuir los alumnos en grupos junto al docente que estará a cargo del mismo.
ACTIVIDADES PREVIAS EN EL AULA
Observar videos que nos muestran imágenes e información de los lugares a visitar durante el viaje de estudio.
Desarrollar los contenidos seleccionados.
Leer cartillas informativas sobre las excursiones didácticas.
Establecer pautas y normas de convivencia para el viaje.
Confeccionar una lista con elementos necesarios que deben llevar los alumnos.
Localizar en el mapa los lugares a recorrer y visitar.
ACTIVIDADES DURANTE EL VIAJE
Prestar atención a los paisajes que vamos descubriendo a nuestro alrededor.
Apreciar los paisajes naturales en los recorridos históricos (monte nativo, palmerales, yugo quebrado).
Descubrir la fascinante época de esplendor forestalera (industrial, cultural, social.
Escuchar atentamente las explicaciones que nos brindan los guías en las diferentes excursiones.
Sacar fotografías con la cámara digital del establecimiento.
Filmar los diferentes recorridos y excursiones utilizando la filmadora del establecimiento.
Teatralización de leyendas, de hechos destacados (chupa sangre, el lobizón).
Fogón.
Proyección de videos.
Actividades recreativas.
ACTIVIDADES POSTERIORES AL VIAJE
Socialización de las experiencias.
Actividades para relacionar contenidos.
Puesta en común de las actividades realizadas.
Observación de la filmación realizada durante el viaje y las fotos obtenidas.
Respuesta a un cuestionario con la finalidad de evaluar los resultados del viaje de estudio.
Actividad de cierre: Exposición de fotos y trabajos realizados.
RECURSOS MATERIALES UTILIZADOS.
Elementos didácticos.
Cámara fotográfica.
Filmadora.
Elementos personales.
Botiquín.
Recursos económicos obtenidos a
través de diversos beneficios.
Medio de transporte.
RECURSOS HUMANOS
Alumnos de 4to y 5to grado.
Docentes y Directivos.
TIEMPO
Durante el año se desarrollan los contenidos del proyecto.
Los viajes de estudio se realizarán los días 23 y 24 de noviembre y 30 de noviembre y 01 de diciembre de 2010.
DESTINO
Campamento cultural “Corazón del quebracho”
Villa Guillermina -Provincia de Santa Fe.
LUGAR DE ESTADÍA
Polideportivo Comunal Villa Guillermina.
TRANSPORTE
Midatur
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
23 y 24 de noviembre
30 y 01 de diciembre
Las delegaciones ingresan al campamento el día martes a las 8:00 hs y se retiran el día miércoles a las 14:00 hs.
EVALUACIÓN
La evaluación será en forma permanente y de proceso por medio de la observación directa e indagación.
A través de producciones escritas sobre lo observado y vivenciado en el viaje.
RESPONSABLES DEL PROYECTO
Docentes de 4to grado:
De Bernardi Graciela
Quatrin Claudia
Docentes de 5to grado:
Cristela Yaccuzzi,
Analía Ríos
Villa Marina
Antecedentes históricos de Villa Guillermina
Es indispensable relacionar el origen de Villa Guillermina con el Quebracho Colorado, árbol representativo de América del Sur, que crece exclusivamente en masas tropicales boscosas del norte argentino, y en menor escala Paraguay, Brasil y Bolivia.
Conformó en su momento un enclave forestal, cuya principal materia prima radicaba en las innumerables plantaciones naturales de Quebracho.
A mediados del año 1897, los alemanes Carlos Harteneck y Federico Portalis acompañados por vaqueanos (algunos de ellos indígenas), exploraron una vasta zona del norte santafesino, cruzando el Arroyo Los Amores hacia el oeste, acampando en el lugar que actualmente se conoce como “plaza histórica”, en el centro de la impenetrable selva de quebrachales.
Vino entonces el elemento criollo, habituado a la vida y los trabajos de monte, improvisando carpas, construyendo ranchos de barro y troncos para sus familias, blandiendo el hacha con sus brazos rudos, derribando los árboles y abriendo picadas, venciendo con su trabajo al monte sombrío.
“La Compañía Forestal del Chaco” construyó un decauville para el traslado de la madera, montó la fábrica que sería la planta fabril más importante de la zona, caracterizada por su imponente chimenea de 74 metros de alturas, la más alta de Sudamérica; paralelamente se plantaban las vías férreas hasta las orillas del río Paraná, donde se fundaría el Puerto Piracuacito que mantendría a la Villa conectada con el mundo por vía fluvial y marítima, hacia donde se destinaron por varias decenas de años las cargas de tanino para curtir, que se elaboraba a partir de la molienda del Quebracho.
Villa Guillermina debe su nombre a la esposa de Carlos Harteneck, Guillermina Shikendans.
En 1905 los empresarios viajan a Alemania y Francia en busca de capitales para seguir acrecentando la industria, al no obtener respuestas logran convencer a un Barón Inglés, visionario también, de la importancia que tendría con el paso del tiempo la industria del tanino. Así, con capitales ingleses, surgiría la renombrada empresa “La Forestal”. Finalizada la Primera Guerra Mundial, la empresa queda, totalmente, bajo la influencia inglesa.
Villa Guillermina constituyó un pueblo perfectamente planificado y organizado, trajo también personal técnico extranjero (alemanes, austriacos, luxemburgueses).
En su momento de esplendor, este pueblo llegó a tener más de 18 mil habitantes, con un desarrollo técnico-cultural que nada tenia que envidiar a los centros urbanos mas importantes del país, contando con teléfono, luz eléctrica, agua, red cloacal, cine, campo de golf, etc.
Con el paso del tiempo, las riquezas naturales comenzaron a disminuir y comenzó así la decadencia con las consecuentes pérdidas económicas y sociales. El cierre de la fábrica en Villa Guillermina se produjo en 1952.
Publicado por Asc. Rescate Cultura Forestal en 14:02 0 comentarios
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Pasado, presente y futuro
La decadencia causado por el cierre de la fábrica de tanino, perteneciente a la Empresa “La Forestal S.A.”, en la década del 50 que constituía el centro de la vida del pueblo de Villa Guillermina, y de muchos otros, provocó el éxodo de la gran mayoría de sus pobladores, quedando solo un grupo de familias como custodios de los bienes patrimoniales que, hasta hoy día, testimonian calladamente cien años de historias.
Provocó también el olvido de valores, tradiciones y creencias, el abandono de un patrimonio edilicio característico de la época, el deterioro de la economía con todas sus implicancias, la pérdida de servicios comunitarios que, otrora fueron orgullo de los guillerminenses, dejando un pueblo con desocupación, miseria y atraso, analfabetismos, clausuras de escuelas, insuficiencia sanitaria y otras, matando las esperanzas puestas en aquello que acrecienta la dignidad humana: el trabajo.
Y, aunque muchos años después otra fábrica se instaló en nuestro pueblo, no es suficiente para cubrir la demanda laboral y lograr el desarrollo de crecimiento que todos merecemos.
Rescatar esos valores culturales forestaleros, es el compromiso que asumimos como hijos de este pueblo, como pago de una deuda al esfuerzo de los pioneros y como herencia para nuestros hijos y nietos, un legado histórico-cultural que será la fuente que permita mejorar nuestra calidad de vida.
